各学院、各部门：
为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4 号）和教育部《职业院校教材管理办法》（教材〔2019〕3 号），以及河南省“双高计划”建设工作需要，加快推进教学资源建设，特别是校企双元开发新型活页式、工作手册式、数字化云教材建设。经研究决定，组织开展2024年度“十四五”新形态教材建设立项申报工作，现将有关事项通知如下：
一、立项原则
（一）坚持职教特色，突出质量为先
遵循技术技能人才成长规律，知识传授与技术技能培养并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，将课程思政、专业精神、职业精神和工匠精神融入教材内容。适应专业建设、课程建设、教学模式与教学方法改革创新等方面的要求，确保教材质量。
（二）坚持产教融合，校企“双元”开发
强化行业指导、企业参与，广泛调动社会力量参与教材建设，校企“双元”合作开发。紧跟产业发展趋势和行业人才需求，及时将产业发展的新技术、新工艺、新规范纳入教材内容，反映典型岗位（群）职业能力要求。
（三）创新教材形式，聚焦新形态一体化教材开发
按照“以学生为中心、学习成果为导向、促进自主学习”的思路，融入项目、任务、案例等内容，系统设计开发教材。围绕深化教学改革和“互联网+职业教育”的发展需求，探索开发课程建设、教材编写、配套资源开发、信息技术应用统筹推进的新形态一体化教材，优先立项活页式、工作手册式教材。
二、申报范围
1.围绕各学院专业人才培养方案确定的课程和1+X 职业技能等级证书培训课程进行教材建设。
申报教材必须为校企合作开发，从规划、编写等环节注重体现职业教育特色，强化全流程产教融合、校企合作，实现理论知识与企业岗位标准、技能要求的高度融合，为培养技术技能型人才提供支撑。所有参编人员须明确编写任务，第一副主编由企业专家担任。
对国家及省级骨干专业、学校重点专业群、产教融合、校企合作紧密的专业以及服务新兴特色产业、发展急需紧缺领域的专业，优先实施新型态教材建设。鼓励优先开发编写专业核心课程教材。
三、申报条件
主编教师要坚持正确的政治导向，有良好的师德师风和职业道德。原则上具有 5 年及以上工作经验，具有中级以上职称，或具有中级（或以上）职业资格证书具有企业实践经历的正式教职工，应有 3 次以上的该门课程讲授经历；企业主编或其他企业人员须参与教材编写。
教材应提供丰富、适用和引领创新作用的多种类型立体化、信息化课程资源。
教材内容须体现职业教育特色，内容体系应基于工作过程，按工作岗位标准和流程等编制各项目或模块；表现形式灵活，有利于及时将新方法、新技术、新工艺融入教材，教材内容更新及时。
教材字数原则上不低于 15 万字（含图、表）。本次立项申请需提供样书或某一模块（项目）样章。
各学院申报数量不少于1门（马克思主义学院、体育学院、人文学院除外），学校将根据教材质量择优立项。
四、立项与建设要求
教材编写须融合立德树人、课程思政、工匠精神培育、劳动精神、职业习惯养成等内容，加强企业案例、职业规范、职业标准等方面的有效衔接。提倡因材施教、特色培养。提倡结合专业特点创新研发教材样式。
活页式教材的编写要“以企业岗位（群）任职要求、职业标准、工作过程或产品”作为教材主体内容，将“以德树人、课程思政”有机融合到教材中，根据专业教学特点和工作岗位需求，适时更新教材章节和案例等，充分体现活页化的特点。
工作手册式教材的编写要突出以行动导向教学内容为主体，根据岗位技术更新不断开展知识更新、技能更新，提高教育教学与岗位技能点的契合度，让学生在使用工作手册式教材学习过程中通过记录、反思多种方式在理论、技能等方面得到全面提升。
立项教材须一年内完成编写任务。学校将组织专家进行评审验收，验收通过的教材将在学校范围内推广试用，经过评选的优秀教材具备公开出版发行资格。
五、申报程序
经个人申报、部门审核同意，于 2024年3月4日12:00前以部门为单位将申报书和汇总表报教务处教材科，电话：61130113，电子版发至邮箱zztrcjwc@126.com。
教务处将组织专家统一评审，审核新型态教材建设质量，评定等级，推优责差。
2024年1月17日
附件：
1.yh1122银河国际新形态教材立项申报书
2.yh1122银河国际新形态教材申报汇总表
